У Новобузькому педагогічному коледжі створено «Центр підтримки педагогів»

Результатом співпраці комунального закладу фахової передвищої освіти «Новобузький фаховий педагогічний коледж» та громадської організації «Прогресильні» за підтримки Дитячого фонду Організації Об’єднаних Націй (ЮНІСЕФ) стало створення при коледжі «Центру підтримки педагогів». Таких центрів в області всього два.

Як розповіла "Південній правді" в. о. директора КЗФПО «Новобузький фаховий педагогічний коледж» Миколаївської обласної ради Людмила СОЗОНОВА, у листопаді минулого року представники ГО «Прогресильні» в цьому навчальному закладі провели тренінг, за результатами якого педагогів коледжу запросили на "Саміт прогресильних освітян-2025" до Києва. Там було укладено Меморандум про співпрацю в межах проєкту «Острівці прогресильності» між ГО «Прогресильні» та КЗФПО «Новобузький фаховий педагогічний коледж».

Протягом грудня 2025 - січня 2026 року Одесі відбулася зустріч представників навчальних закладів Одеської, Миколаївської та Херсонської областей, де вибудували плани щодо створення центрів підтримки педагогів Півдня. Новобужан представляли координаторки Людмила Созонова та Олена Орел. Вони пройшли навчання за програмою «Підвищення педагогічних, психосоціальних та лідерських спроможностей педагогів у контексті освіти в надзвичайних ситуаціях», організовані ГО «Прогресильні» у співпраці з ЮНІСЕФ. Фахівчині отримали сертифікати тренерок  із підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників (з правом проведення каскадних заходів та викладання відповідно до програми підвищення кваліфікації з методик освіти в надзвичайних ситуаціях, надолуження освітніх втрат, психосоціальної підтримки та інклюзивного викладання, управління аудиторією з урахуванням конфліктних ситуацій, розвитку цифрової грамотності).

І вже у лютому у Новобузькому педколеджі запрацював «Центр підтримки педагогів». До речі, один з двох в області. Ще один такий Центр нині функціонує також у Чорноморському Національному університеті ім. Петра Могили.

В аналітичній доповіді «Освітяни Півдня України: потреби, виклики та пріоритети підтримки», яка підготовлена ГО «Прогресильні» у співпраці з ЮНІСЕФ в рамках реалізації Програми «Посилення процесів викладання та навчання в південних регіонах України», зокрема, зазначено: «Фокус-група у Новому Бузі, організована на базі фахового педагогічного коледжу, зібрала 60 професіоналів, серед яких значну частку становили молоді фахівці та випускники педагогічних спеціальностей. Детально проаналізували проблему кадрової спадкоємності та бар’єрів, які змушують молодь залишати професію на початку кар’єри.

Новий Буг є унікальною точкою на освітній мапі Миколаївщини, де наявність фахового педагогічного коледжу формує особливий інтелектуальний та професійний мікроклімат. Освітній процес у громаді значною мірою тримається на ідейності старшого покоління педагогів та спробах зберегти наступність професії в умовах війни й соціально-економічної нестабільності.

Професійне середовище Нового Бугу характеризується критичним рівнем навантаження та дестабілізацією умов праці: 72,2% респондентів описують свій стан як «виснажений» або «дуже виснажений». Після початку повномасштабного вторгнення 77,8% опитаних зафіксували погіршення умов роботи.

Вчителі описують свій стан як «життя в телефоні». Особливо болісним є відчуття втрати професійного авторитету (вимоги та претензії батьків дедалі частіше домінують над педагогічною автономією та професійною етикою).

Ключові висновки за результатами фокус-групи на Миколаївщині: загроза кадрового колапсу (невідповідність між складністю педагогічної праці та рівнем оплати робить професію непривабливою для молодих фахівців); деформація трикутника «вчитель-батьки-учень» (споживацьке ставлення частини батьків до школи створює атмосферу постійного конфлікту); криза мотивації учнів (психологічна травма війни проявляється через апатію та втрату бачення майбутнього); ерозія професійного статусу через бюрократію (надмірна звітність і ненормований графік знецінюють працю вчителя); потреба в соціальному та правовому захисті (освітяни потребують не лише методичної, а й економічної, правової та статусної підтримки).

Особливо чітко у Новому Бузі прозвучала ідея створення Центрів підтримки педагогів – безпечних просторів, де вчитель може отримати консультацію, психологічну допомогу, долучитися до творчих або відновлювальних активностей та просто побути в колі колег. Такі простори розглядаються як необхідна інфраструктура для збереження людського капіталу освіти».

31 березня цього року представники комп’ютерного факультету Чорноморського Національного університету імені Петра Могили в рамках профорієнтаційної роботи провели в новобузькому Центрі гостьову лекцію з теми «Цифровізація освітнього процесу. Використання штучного інтелекту в освіті». Слухачами були педагоги та студенти коледжу, а також вчителі Новобузької гімназії №7.

Як зазначає Людмила Созонова, новобузький «Центр підтримки педагогів» працює в тісному контакті з громадою. На цей час курси підвищення кваліфікації пройшли 100 осіб (викладачі та студенти педколеджу, вчителі базових освітніх закладів громади). Сертифікати підвищення кваліфікації отримали 120 осіб. У перспективі до курсів підвищення кваліфікації планують залучити як педагогів місцевої громади, так і сусідніх – Софіївської та Вільнозапорізької.

Тренерами даного проєкту є викладачі педколеджу та спікери-професіонали ГО «Прогресильні».

Розроблено програму підвищення кваліфікації педагогічних на науково-педагогічних працівників тривалістю 30 годин. На тренінгах зупиняються на таких темах: освіта в надзвичайних ситуаціях; інструменти надолуження освітніх втрат; психосоціальна підтримка; інклюзивне та адаптивне викладання; управління аудиторією та конфліктами; захист дітей та протидія гендерному насильству; цифрова грамотність та штучний інтелект.

«Центр підтримки педагогів» КЗФПО «Новобузький фаховий педагогічний коледж» забезпечено сучасною комп’ютерною технікою. Створено затишний освітній простір, який забезпечує позитивну психологічну атмосферу та мотивує бажання вдосконалювати свою професійну педагогічну майстерність. Педколедж не зупиняється на досягнутому. Дитячий фонд ЮНІСЕФ продовжує адресно допомагати навчальному закладу. На початку цього року з метою покращення матеріальної бази сюди передано необхідне обладнання для створення лабораторії дошкільної освіти (меблі, комп’ютерна техніка).

Нині освітяни працюють у складних і непередбачуваних умовах, які змінюють не лише освітнє середовище, а й емоційний стан усіх його учасників. Тому роль педагога розширюється. Учитель стає не лише носієм знань, а й підтримкою, орієнтиром стабільності, людиною, яка допомагає дітям відчувати безпеку, віру в себе. Саме тому розвиток психосоціальних компетентностей, емоційної стійкості, навичок підтримки учнів, а також лідерських якостей педагога є ключовими складниками сучасної професійної діяльності.

У стінах навчального закладу раді надати освітянам належну психологічну та методичну підтримку.